Avaluació Lingüística per a la Migració i la Integració (LAMI)

El grup LAMI es va formar a Salamanca el 2002 amb la intenció de constituir una plataforma d'avaluadors lingüístics que donés suport als intents d'assegurar qüestions d'equitat de les proves i de justícia social en un context de migració, d'acord amb la missió d'ALTE de mantenir la diversitat i maximitzar el seu impacte.

LAMI, en anglès, es refereix a 'Language Assessment for Migrants’ Integration' (Avaluació Lingüística per a la Integració de Migrants): és un grup d'interès especial que  ha estat crucial en la consideració d'ALTE sobre la creixent importància de l'avaluació lingüística en les polítiques migratòries.

Presidència

Lorenzo Rocca (Chair)Cecilie Hamnes Carlsen (Co-Chair).

Obert a: 

Qualsevol que tingui interès en l'ensenyament i l'avaluació dins un context migratori.


Propera reunió: 

Thursday 10th November 2022, Prague, Czech Republic

Visita la pàgina Activitats per a més informació sobre aquest esdeveniment.


Els membres de LAMI treballen actualment en: 

L'avaluació de perfils diversos, particularment en la relació amb els migrants poc o gens alfabetitzats.

Do you teach language or knowledge of society to adult migrants?

Do you teach language or knowledge of society to adult migrants? Do you have 10 minutes to spend on a survey about formal language and knowledge of society requirements for permanent residency and citizenship? In the IMPECT project anchored at the Western Norway University of Applied Sciences, we investigate the effect of such requirements on low-literate adult migrants. Teachers’ opinions and experiences are a valuable source of information for the project. The questionnaire is available in English, French, Greek, Italian, Norwegian, and Spanish.

Your responses will be handled confidentially and not in any way linked to your identity.

You find the survey here: https://www.survey-xact.no/LinkCollector?key=DUFJKZGWUJ9N

Les nostres publicacions:

Els Recursos avaluatius del LAMI-LASLLIAM(2022) és una col·lecció de quatre eines d'avaluació per utilitzar la Guia de referència per a l'alfabetització i l'aprenentatge de segones llengües per a la integració lingüística dels migrants adults (LASLLIAM) Guia de referència (un document separat publicat pel Consell d'Europa el 2022) amb finalitats d'avaluació dins d'entorns d'aprenentatge.Aquests recursos formen part del treball més ampli relacionat amb el pilotatge de les escales LASLLIAM utilitzades per professors i voluntaris implicats en cursos d'alfabetització i segones llengües en un context migratori. 

The tools are produced by ALTE's LAMI SIG in collaboration with the Council of Europe.



Report on the 2018 Council of Europe and ALTE survey on language and knowledge of society policies for migrants (published in 2020 by the Council of Europe).

El fullet amb informació sobre l'enquesta està disponible en 25 llengües:

Azerbaijani  Bulgarian Catalan Czech 

Danish Dutch English Esperanto Finnish 

French German Greek Hungarian Irish 

Italian Luxembourgish Norwegian Polish 

Portuguese  Romanian Russian Spanish 

Swedish Turkish Welsh



Our 'LAMI Booklet' (Language Tests for access, integration and citizenship: An outline for policy makers) was produced on behalf of the Council of Europe and presented at a Symposium hosted by the Council of Europe in 2016.


Està íntegrament a disposició en anglès, suomi, italià.



Les nostres notícies:

El Grup de Projectes LAMI va aprovar el pla d'acció 2021-2023:


1. Implicació en la fase de validació LASLLIAM i pilotatge:

a) Respondre l'enquesta en línia

b) Desenvolupar les Directrius ALTE-LAMI per a l'ús de LASLLIAM a efectes d'avaluació


2. Confirmar/actualitzar les dades de la darrera enquesta d'ALTE-CoE


3. Autoritzar dues publicacions centrades en el tema dels "perfils desiguals":

a) Informe ALTE-LAMI

b) Article científic d'ALTE-LAMI

Resultats i activitats

Enquesta del Consell d'Europa i d'ALTE-LAMI (2018): Polítiques i requeriments lingüístics per a migrants: una enquesta europea

L'enquesta, elaborada pel Consell d'Europa en estreta col·laboració amb ALTE com a part del Programa educatiu de 2018-2019Enfocaments inclusius en educació i educació lingüística de nens i adults refugiats o migrats.


L'enquesta  forma part de la contribució del CoE al programa de desenvolupament sostenible de 2030, concretament de l'objectiu núm. 4 Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.


L'enquesta procura : actualitzar dades, fer el seguiment dels canvis en les polítiques d'integració i en els requeriments lingüístics i KoS al llarg del temps, així com donar més detalls respecte del format de les proves i de les  oportunitats, a fi de permetre la formulació de recomanacions basades en dades objectives.


Pel que fa a les àrees d'investigació, l'enquesta consta de tres seccions principals:

1.      La legislació i el seu impacte

2.      L'ensenyament de la llengua i els aspectes culturals (KoS)

3.      Els requisits sobre llengua i coneixements de la societat (KoS) que es demanen per concedir el permís d'entrada, la residència temporal, la permanent i la ciutadania.


Llegiu l'informe de l'enquesta.




LAMI Fòrum – Bolonya (2017), celebrat dins el 6è Congrés Internacional d'ALTE

El fòrum tenia com a objectiu implementar la connexió entre aprenentatge i avaluació en el context de la migració a Europa

La sessió va tractar de qüestions relacionades amb els enfocaments orientats a l'aprenentatge des de diverses perspectives, tant en l'àmbit nacional com en l'europeu: des d'una panoràmica del LIAM, un projecte del Consell d'Europa, fins a un esbós per als polítics suggerit per ALTE; des del repte del barreja de llengües a les necessitats del professorat i el voluntariat, segons es veu a l'enquesta ALIM_TT-YAL.

Es va prendre especial cura de certs grups específics d'estudiants vulnerables, com ara adults migrants poc alfabetitzats, sol·licitants d'asil polític, refugiats i migrants joves.


Document de presa de posició del LAMI (2016)

El document de presa de posició del LAMI “Proves de llengua per a l'accés, la integració i la naturalització: una proposta per als responsables polítics”, disponible en tres llengües(vegeu més amunt). En 53 pàgines, LAMI pren en consideració preocupacions polítiques i ètiques com les representades per les qüestions següents:

  1. Com s'haurien d'emprar els resultats de les proves i amb quin propòsit?
  2. Quin impacte tindrà el fet d'utilitzar les proves en la presa de decisions sobre la persona migrant?
  3. Quines conseqüències imprevistes o negatives hi pot haver?
  4. Hi ha algun grup vulnerable d'examinands que puguin resultar discriminats, com ara els escassament alfabetitzats?


Enquesta del LAMI (2016)

Una enquesta en línia que va implicar ensenyants i voluntaris de 14 països arran d'una iniciativa conjunta de tres SIGs d'ALTE: LAMI, TT i YAL. El seu propòsit era recollir dades sobre  els perfils d'ensenyants i voluntaris implicats amb el suport lingüístic, formal i informal, dels migrants. A més, LAMI els va fer preguntes sobre les seves necessitats didàctiques i sobre la percepció que tenien d'alguns aspectes crucials de les classes.


El qüestionari del LAMI

Aquest qüestionari està pensat per als migrants adults que han seguit un curs de llengua o han fet una prova de llengua.

El LAMI va recollir dades de 1550 enquestats sobre el seu  perfil i  les seves impressions sobre la societat que els acull, la llengua d'aquesta, i els cursos que han seguit o les proves que han fet . Es van fer sis versions en llengües diferents del qüestionari i s'hi va dedicar un web.


Pòsters del LAMI (2014)

Amb 18 pòsters corresponents a 9 països, el LAMI va fer un retrat centrat en contextos específics, recollint informació detallada en relació amb la població migrant, les polítiques, els cursos i les proves, tant pel que fa a proveïdors com a usuaris. Els pòsters han representat una eina útil no només per obtenir un retrat, sinó també per identificar tendències que han sorgit en la darrera dècada.

 ALTE - the Association of Language Testers in Europe is a Charitable Incorporated Organisation (CIO), registered in England, charity number 1184799.

Spanish Translation © Instituto Cervantes and University of Salamanca 2022 | French Translation © France Éducation International 2022 | Italian Translation © University for Foreigners, Perugia 2022 | Dutch Translation © CNaVT 2022 | Romanian Translation © Babeş-Bolyai University 2022 |  | Portuguese Translation © CAPLE-University of Lisbon 2022 | Swedish Translation © Stockholm University 2022 | Catalan Translation © Generalitat de Cataluyna 2022 | German Translation © Goethe Institut and ÖSD 2022

Powered by Wild Apricot Membership Software