CONGRÉS BIANUAL D'ALTE SOBRE MATERIALS

ALTE organitza trobades i simposis, i un congrés d'un dia, obert al públic, sobre algun aspecte particular de l'avaluació lingüística. Des del 2018 publiquem una bibliografia del congrés i, si és possible, les projeccions de presentació de les conferències plenàries i els tallers.

Les ponències inclouen materials enviats per terceres parts que en tenen el copyright. L'autorització per reproduir aquest material s'hauria d'obtenir de qui en tingui el copyright corresponent. És responsabilitat de les terceres parts assegurar que els materials són utilitzats d'acord amb la legislació nacional i internacional. Tots els punts de vista i les opinions expressats en les ponències corresponen a les terceres parts que en tinguin el copyright i no reflecteixen necessàriament les posicions d'ALTE.

57è Congrés d'ALTE, esdeveniment híbrid, París, França, divendres 22 abr. 2022 

The future place of humans in language assessment

Projeccions i vídeos de les presentacions del Ple

Dominique Casanova, Le français des affaires, CCI Paris Île-de-France, France, Technology in language assessment: have we already opened Pandora's Box? - Cliqueu aquí per veure la presentació

François Renaud, Le français des affaires, CCI Paris Île-de-France, France, Assessing speaking in a vocational communication - Cliqueu aquí per veure les projeccions de la presentació

Dr Fumiyo Nakatsuhara, CRELLA, University of Bedfordshire, UK and Dr Lyn May, Queensland University of Technology, Australia, Eliciting pragmatic and interactional competence in semi-direct speaking tests - Click here to see the slides of the presentation

Dr Nick Saville, Cambridge University Press and Assessment, UK, The interplay between humans and machines - Click here to see the slides of the presentation

Professor Thomas François, Université Catholique de Louvain, Belgium, Automated essay scoring: where do you stand and where are we going? - Click here to see the slides of the presentation

Dr Erik Voss, Columbia University, USA, The supporting role of technology in learning-oriented assessment - Cliqueu aquí per veure la presentació


56è Congrés d'ALTE, en línia, divendres 12 nov. 2021

Respectem la diversitat i establim ponts: ensenyament i avaluació de perfils multifacètics —De l'alfabetització al plurilingüisme

Vídeos i projeccions de les presentacions plenàries

Danilo Rini, CVCL, University for Foreigners of PerugiaBridging distances with test takers: the impact of the ALTE audit on CELI exams - Clica aquíper veure les diapositives de la presentació.

Prof. Daria Coppola, Dr Irene Russo, Dr Raffaella Moretti, University for Foreigners of Perugia, Plurilingual assessment of linguistic, textual, and communicative skills in multicultural Italian primary schools -Clica aquí per veure les diapositives de la presentació.

Dr. Fauve De Backer, Prof Piet Van Avermaet Centre for Diversity and Learning, Ghent University, Diversity in teaching and assessment: more than peripheral kumbaya? -Clica aquí per veure les diapositives de la presentació.

Prof. Borbala Samu, University for Foreigners of Perugia, Teaching and testing L2 Interactional Competence online - Clica aquí per veure les diapositives de la presentació.

Prof. Lorenzo Rocca, CLIQ Association, Connecting teaching and assessment: good practices in the perspective of profiles - Clica aquí per veure les diapositives de la presentació.

Vincent Folny, France Education International and Eugénie Marie, Direction générale des étrangers en France (DGEF), Links between the French language training offer and French language certification offer in the context of migration in France - Clica aquí per veure les diapositives de la presentació.


55è Congrés d'ALTE, en línia, divendres 6 nov. 2020

Pluriculturalisme: Implicacions per a l'aprenentatge i l'avaluació de llengües

Presentacions plenàries

Prof. Belma Haznedar, Boğaziçi University, TurkeyLanguage learning and teaching in a multilingual and multicultural world

Prof. Kutlay Yagmur, Tilburg University, The Netherlands, What causes lower mathematics and reading performance of Turkish immigrant students?

Prof. Michael Byram, Durham University, UK, Potentials and limitations in the assessment of pluri/intercultural competence

Prof. Enrica Piccardo, University of Toronto, Canadà, Plurilingual and pluricultural competence in the new CEFR: the mediated nature of language learning and use

Sessions complementàries

Taller - Prof. Enrica Piccardo, University of Toronto, Canada, A quality approach to CEFR implementation: from reflection to practice and backwards

Taller - Prof. Michael Byram, Durham University, UK, Instruments for assessing pluri/intercultural competence - pros and cons


54è Congrés d'ALTE, Ljubljana, Eslovènia, 8 nov. 2019

Proves monolingües en un entorn multicultural? Ideologies del llenguatge i la seva influència en l'avaluació lingüística

Bibliografia del Congrés

Presentacions dels tallers


53è Congrés d'ALTE, Gant, Bèlgica, 26 abr. 2019

L'accés plurilingüístic a l'ensenyament

Bibliografia del Congrés

Cecilie Hamnes Carlsen, Western Norway University of Applied Sciences, Norway. Justice in practice - what it means and why it is our responsibility.

52è Congrés d'ALTE, Salamanca, Espanya, 23 nov. 2018

El paper dels avaluadors i els avaluats en l'esforç per l'objectivitat


Presentacions de les sessions plenàries

Presentacions dels tallers

51è Congrés d'ALTE, Cluj-Napoca, Romania, 13 abr. 2018

Plurilingüisme i ús de la llengua amb propòtis específics. El paper de l'avaluació

Bibliografia del Congrés

Presentacions de les sessions plenàries

Presentacions dels tallers


 ALTE - the Association of Language Testers in Europe is a Charitable Incorporated Organisation (CIO), registered in England, charity number 1184799.

Spanish Translation © Instituto Cervantes and University of Salamanca 2022 | French Translation © France Éducation International 2022 | Italian Translation © University for Foreigners, Perugia 2022 | Dutch Translation © CNaVT 2022 | Romanian Translation © Babeş-Bolyai University 2022 |  | Portuguese Translation © CAPLE-University of Lisbon 2022 | Swedish Translation © Stockholm University 2022 | Catalan Translation © Generalitat de Cataluyna 2022 | German Translation © Goethe Institut and ÖSD 2022

Powered by Wild Apricot Membership Software